摘要：寧海聯(lián)合高校打造畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺，學(xué)生實(shí)地創(chuàng)作助力鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)雙向賦能。

2024年12月30日《寧波日報(bào)》2版

“畝產(chǎn)1000公斤，每公斤賣到32元！”這個(gè)冬天，寧?？h胡陳鄉(xiāng)“豐”光無限。

冬土豆賣得火爆，一場關(guān)于它的路演也如火如荼。

昨天，在胡陳鄉(xiāng)“土豆村”西翁村，合肥大學(xué)學(xué)生李澤林手持“胡陳洋芋”新包裝設(shè)計(jì)作品，接受種植戶和村鎮(zhèn)干部的“挑刺”。

“顏值高了，成本會不會水漲船高？”

“‘小小金豆，拿捏拿捏’，這個(gè)梗有點(diǎn)冷！”

……

大學(xué)生走進(jìn)寧海田野車間，與縣城雙向賦能。（寧海宣傳部供圖）

外面寒風(fēng)凜冽，面對一屋子挑剔的“投資人”，李澤林臉龐微紅，“這一個(gè)多月在寧海死磕‘土豆’，一點(diǎn)不比學(xué)?？荚囕p松！”

“這就對了！就是要讓學(xué)生們的畢業(yè)設(shè)計(jì)更接地氣！”現(xiàn)場的東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授陳慶軍坦言，“這就是東華大學(xué)與寧海縣攜手搭建全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺的初衷。”

近4年間，這個(gè)平臺吸引了全國171所高校千余名大學(xué)生，活躍在寧海的田野車間，先后創(chuàng)作了456件設(shè)計(jì)作品，與縣城雙向賦能，共同打造“中國畢業(yè)設(shè)計(jì)之城”。

李澤林和同學(xué)們在土豆村體驗(yàn)挖土豆。（寧海宣傳部供圖）

一場“加塞”的路演

這一場“土豆路演”，其實(shí)是“加塞”的。按計(jì)劃，聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)集中路演，時(shí)間定在明年開春。

但西翁村村民和李澤林都等不及，“傳統(tǒng)包裝太老套，不如趁著冬土豆暢銷，抓緊改良”“畢業(yè)設(shè)計(jì)倘能及時(shí)解村民所急，那就太值了”。

這事兒，還得從一個(gè)月前說起。

“設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，能干啥哩……”當(dāng)時(shí)，西翁村的秋土豆剛上市，李澤林們的出現(xiàn)，讓村民犯起了嘀咕。

“每3戶村民就有1戶種土豆”“這里土豆皮薄，只能人工挖”……

半個(gè)月后，看到李澤林電腦上這些密密麻麻十多頁的“調(diào)研報(bào)告”，村黨支部書記蘆健康說出了心里話，“胡陳洋芋不愁賣，但村民們想試試電商，只是用了二三十年的包裝盒，外觀太老氣，快遞還用不了……”

接過任務(wù)，李澤林查資料、問導(dǎo)師、訪農(nóng)戶，數(shù)易其稿，“洋芋嫂手持小金豆”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，噴薄而出。

村民們認(rèn)不認(rèn)同？鎮(zhèn)、村有關(guān)負(fù)責(zé)人當(dāng)即決定：加塞一場路演，看看效果如何。

不曾想，路演現(xiàn)場，李澤林遭受密集“打擊”——

“手提部分不能折疊，咋疊放到汽車后備箱？”

“‘洋芋嫂’圖案，好像少了點(diǎn)江南女子的柔美?！?/p>

……

“這才是真正的考試！”從教20年的陳慶軍心里明白，全國每年100多萬藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生中，“一周趕完畢業(yè)設(shè)計(jì)”或者“網(wǎng)站購買成套畢業(yè)設(shè)計(jì)”，并非個(gè)別現(xiàn)象，幾乎是這些年來藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的“頑疾”。

藝術(shù)設(shè)計(jì)不能“閉門造車”，要腳踏實(shí)地回歸生活。

2021年8月，東華大學(xué)與寧?？h攜手，共同搭建全國高校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺，專門為大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供“應(yīng)用場景”。

從最初的15所高校，到現(xiàn)在的171所，到今年底，來寧海開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，累計(jì)已超千人。

李澤林就是其中一位。這次路演，他的“胡陳洋芋”新包裝設(shè)計(jì)，得到導(dǎo)師認(rèn)可，這也成了他的畢業(yè)選題。

讓畢業(yè)設(shè)計(jì)更接地氣。（寧海宣傳部供圖）

走進(jìn)“真題真做”的大考場

“作品行不行，含金量有多少，要真刀真槍測一測！”路演之后，李澤林有了更多期待，帶新包裝作品，搞一場助農(nóng)直播。

而這，也是寧海為學(xué)生們量身定制的“新課程”。

去年開始，寧海與東華大學(xué)為平臺劃出更多賽道，涉及藝術(shù)鄉(xiāng)建、城鎮(zhèn)更新、工業(yè)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意、地域IP等5個(gè)選題方向，共18個(gè)項(xiàng)目組別。

今年上半年，兩位參與全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)活動的同學(xué)，帶著“有故事”的“一市白”枇杷新包裝，與農(nóng)業(yè)在地導(dǎo)師一起直播。

短短1小時(shí)，他們帶動枇杷銷售超300公斤。

“這在我們聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)微信群里轟動了！”李澤林說，他與土豆新包裝“較真”，就是受其啟發(fā)。

而另一位學(xué)長張欣慰的經(jīng)歷，對他觸動更大。

張欣慰的畢業(yè)設(shè)計(jì)叫“組合式戶外凳套裝”。在寧海，他有一位在地產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，是西店鎮(zhèn)騰浩戶外產(chǎn)品有限公司的總經(jīng)理。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，張欣慰花了半年多時(shí)間，完成了他的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

“這款設(shè)計(jì)作品，被納入騰浩公司的2025年新品，學(xué)長本人也將成為騰浩公司的設(shè)計(jì)師！”李澤林記住了學(xué)長說過的那句話，“除了追求視覺效果，設(shè)計(jì)作品更要貼近生產(chǎn)實(shí)際，擁有使用功能?！?/p>

這幾乎成了學(xué)生們的行動指南。有同學(xué)融合了前童水系特色設(shè)計(jì)的儲錢罐，調(diào)整為平衡裝置景觀；有同學(xué)結(jié)合豆腐石磨設(shè)計(jì)的水杯，變成了古鎮(zhèn)直飲水裝置……

“實(shí)踐‘出題’，學(xué)生‘答題’，真題真做，才能真正對接縣域高質(zhì)量發(fā)展的需求，讓同學(xué)們把畢業(yè)設(shè)計(jì)寫在祖國大地上。”寧?？h委宣傳部常務(wù)副部長葉挺說。

參與聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的大學(xué)生和高校導(dǎo)師走進(jìn)寧海強(qiáng)蛟鎮(zhèn)進(jìn)行風(fēng)鰻調(diào)研。（王嘉彬攝）

千萬城鄉(xiāng)呼喚千萬青年

“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，一般選擇大城市就業(yè)，進(jìn)寫字樓工作，其實(shí)到鄉(xiāng)村，進(jìn)工廠，同樣可以大有作為?！泵ν曷费?，李澤林沒有離開寧海，他與幾個(gè)同學(xué)組成另一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為即將上市的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)——風(fēng)鰻設(shè)計(jì)新包裝。

“這是一堂沒有圍墻的‘思政課’，潛移默化改變著學(xué)生們的就業(yè)觀，甚至價(jià)值觀和人生觀?！标悜c軍清楚，這些在大地上的行走，已經(jīng)讓學(xué)生們看到了人生更多可能——

李心諾，湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)生，去年將前童古鎮(zhèn)IP形象設(shè)計(jì)作為畢業(yè)論文選題。畢業(yè)時(shí)，盡管手握一線城市多家大廠的offer，最后選擇成為寧海得力集團(tuán)的一名設(shè)計(jì)師，“看到新設(shè)計(jì)的文具受歡迎，太有成就感了”。

何奉霖，東華大學(xué)研三學(xué)生，常駐前童古鎮(zhèn)，著手設(shè)計(jì)青年文創(chuàng)交流中心，“明年中心建成，我將留在寧海工作，在‘一線’解決當(dāng)?shù)匦枨?，更有意義。”

成立“中國式現(xiàn)代化縣域?qū)嵺`寧海思政課名師工作室”、選派行業(yè)帶頭人作為高校實(shí)踐育人基地特聘導(dǎo)師……寧海也在攜手更多高校，不斷創(chuàng)新“思政課”內(nèi)容。

“寧海聯(lián)合百所高校，用好地方資源，開展實(shí)踐育人，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，打造了新時(shí)代‘大思政課’的中國樣本?！睆?fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院與馬克思主義研究院雙聘教授唐亞林說。

千萬城鄉(xiāng)，呼喚千萬青年。

再過幾天，李澤林將帶著“胡陳洋芋”新包裝亮相直播間。

除了下單量，他還懷揣新的“野心”——扎根寧海，設(shè)計(jì)更多作品，讓土豆變“金豆”。

【短評】

“真題、真做”的魅力

4年來，東華大學(xué)與寧?？h聯(lián)合打造的全國聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺，不斷吸引全國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生的參與。

個(gè)中魅力何在？就在于它“真題、真做”。

大學(xué)生們從實(shí)地扎根田間地頭、工廠車間調(diào)研、到反復(fù)打磨畢設(shè)作品的過程，也是他們不斷體察現(xiàn)實(shí)、了解國情，不斷校正人生“航向”的過程。

“只有到基層中去、到實(shí)踐中去、到人民中去，才能真正知道所學(xué)的知識如何去發(fā)揮、如何去為社會作貢獻(xiàn)?！绷?xí)近平總書記的殷殷寄語，指明了高校思政教育的康莊大道！