經(jīng)濟(jì)觀察報(bào) 社論 / 文 1 月 13 日，教育部在官網(wǎng)公示，擬同意設(shè)置 14 所本科高校，其中包括福建福耀科技大學(xué)。這所大學(xué)由河仁慈善基金會捐資 100 億元興建，以民辦公助的形式與福州市政府合作創(chuàng)辦，主導(dǎo)者是福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)董事長曹德旺。

曹德旺是一位成功的企業(yè)家。他靠制造業(yè)起家，并在十多個(gè)國家投資辦廠。他了解中國制造業(yè)之難，特別是新企業(yè)數(shù)量倍增而各類管理人才稀缺，認(rèn)為企業(yè)高薪 " 搶人 " 導(dǎo)致成本直線上升，損及企業(yè)國際競爭力。他眼見很多民企停留在低附加值、低技術(shù)產(chǎn)品行列，大學(xué)名校則多為國家投資創(chuàng)辦并承擔(dān)著國家重點(diǎn)項(xiàng)目研究開發(fā)，感嘆民營企業(yè)研究開發(fā)民生項(xiàng)目難以有托。他指出，學(xué)術(shù)、論文、成果與轉(zhuǎn)換的脫節(jié)更值得重視。

何以解憂？曹德旺因此把注意力投向了教育。按照曹德旺的設(shè)想，福耀科技大學(xué)將 " 對標(biāo)斯坦福 "。學(xué)校堅(jiān)持理工科研究型大學(xué)的定位，實(shí)施以市場為導(dǎo)向，基礎(chǔ)科學(xué)為依托，持續(xù)創(chuàng)新，為國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)急需人才的同時(shí)，探索教育創(chuàng)新之路。

從目前披露的信息來看，福耀科技大學(xué)在理論和實(shí)踐有效結(jié)合、學(xué)術(shù)與成果兼顧等方面有不少創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。在學(xué)校治理上，福耀科技大學(xué)將實(shí)行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，設(shè)三級管理架構(gòu)：第一層是理事會，負(fù)責(zé)制定戰(zhàn)略綱領(lǐng)。理事會下轄校委會，由校長負(fù)責(zé)，主要任務(wù)是執(zhí)行并深化組織落實(shí)理事會決議。校長下轄各部門、各院系，接受所轄部門匯報(bào)。最后是學(xué)院，作為學(xué)校政策的執(zhí)行人并得到充分授權(quán)。

如果一切順利，福耀科技大學(xué)將在今年迎來第一批學(xué)生。作為一次大膽的嘗試。福耀科技大學(xué)的前行之路并不容易。一方面，社會需求的轉(zhuǎn)向與思想觀念的嬗變，常常存在巨大的摩擦阻力。精英化的 " 學(xué)歷崇拜 " 的背面，是對 " 一線工人 " 不高的社會評價(jià)——進(jìn)工廠不比進(jìn)機(jī)關(guān)，去車間不比搞行政。要傾力改變這種社會觀念，需要企業(yè)界和教育界同向用力。

另一方面，立德樹人不可能一蹴而就。民辦研究型大學(xué)沒有前例可循，無論是建設(shè)新的學(xué)科體系和人才培養(yǎng)模式，還是對學(xué)校治理體系的探索，都會是一個(gè)長期的、繁復(fù)的過程。當(dāng)下公眾、地方政府乃至教育界人士，對這樣的實(shí)踐都抱有很大的期待，我們也想說，不妨多給曹德旺理事長和王樹國校長一點(diǎn)時(shí)間，多給福耀科技大學(xué)一點(diǎn)時(shí)間。

這意味著信任、耐心和包容。在探索中遇到問題，各方面要本著建設(shè)性的態(tài)度共同積極應(yīng)對，尋求有利于學(xué)校發(fā)展的最佳解決方案。相關(guān)主管部門和社會輿論也要有包容心，允許試錯(cuò)，讓學(xué)校有一個(gè)大膽去闖、放心去干的環(huán)境和底氣。

曹德旺對此抱定了長期的想法。他打算用十年時(shí)間，" 建設(shè)出一種可繼承的、可持續(xù)發(fā)展的管理制度 "。在此基礎(chǔ)上，辦出學(xué)校的特色，向國際、國內(nèi)名校對標(biāo)。

我們樂見其成。我們期待，福耀科技大學(xué)能夠以成功的實(shí)踐推動觀念的轉(zhuǎn)變，打破學(xué)歷教育的束縛，培養(yǎng)一批 " 產(chǎn)業(yè)工匠式的管理人才 "。我們也期待這所非營利、公益性的民辦高校，在大學(xué)的治理方式上也能探出一條有別于公辦院校的新路。

近代以來，企業(yè)家辦教育不乏先例。清末狀元公張謇，在實(shí)業(yè)救國的同時(shí)，一生創(chuàng)辦了 370 多所學(xué)校，多為職業(yè)教育。張謇曾用 " 父教育、母實(shí)業(yè) " 來比喻二者的關(guān)系，其意在告訴世人，要以教育與實(shí)業(yè)為父母，孕育一個(gè)新社會。陳嘉庚是一位愛國實(shí)業(yè)家，也是畢生傾囊辦學(xué)的教育家。他主張 " 教授知識技能，以能致實(shí)用 "，堅(jiān)持實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，要求學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識與技能。

我們認(rèn)為，從 " 達(dá)則兼濟(jì)天下 " 的儒家倫理到企業(yè)社會責(zé)任的現(xiàn)代理念，其內(nèi)在的價(jià)值觀是相通的。曹德旺將企業(yè)家捐資辦學(xué)視為開演的人生 " 第三幕 " ——祝愿這一幕同樣精彩。我們也希望，會有更多的企業(yè)家像曹德旺一樣，在合適的時(shí)候開啟自己的 " 第三幕 "。