近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》（以下簡(jiǎn)稱《措施》），進(jìn)一步加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。文件從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。

百年大計(jì)，教育為本?！抖Y記?學(xué)記》中有云，“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)”。一個(gè)國(guó)家有沒有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育。尊師重道，既是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，也能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展培養(yǎng)更多棟梁之材。

老師給過(guò)的教誨、付出的心血，都會(huì)成為一生的記憶和前行的指路明燈。諸多在各行各業(yè)為國(guó)家、社會(huì)和民眾作出重大貢獻(xiàn)的中流砥柱，無(wú)不感念恩師之教誨，足見良好的教育經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功的重要影響。

《措施》對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作，為教師營(yíng)造安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境，提出了具體措施。比如，在醫(yī)療健康方面，對(duì)教師的醫(yī)療提供方便；在文化方面，鼓勵(lì)支持各地博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館、科技館、少年宮等公共文化設(shè)施和游覽參觀點(diǎn)，對(duì)教師提供減免門票等優(yōu)惠措施；在生活服務(wù)方面，支持有條件的地方，在教師乘坐公交、地鐵等公共交通工具時(shí)給予減免優(yōu)惠；在住房保障方面，將符合條件的教師納入城鎮(zhèn)住房保障范圍，促進(jìn)解決教師住房困難。這些措施，都是不折不扣的“尊師惠師”。

當(dāng)前，世界范圍內(nèi)很多國(guó)家對(duì)教育的投入達(dá)到了前所未有的規(guī)模。為什么？因?yàn)榻逃橇?guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基，高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，而培養(yǎng)高素質(zhì)人才離不開優(yōu)秀教師的辛勤付出。

我國(guó)《教師法》規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。這些年來(lái)，教師的待遇一直在穩(wěn)步提高，也得到了社會(huì)各方的支持。教師有了獲得感，可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)積極性；教師職業(yè)有了比較優(yōu)勢(shì)，也就能吸引更多、更優(yōu)秀的人才投入到教育事業(yè)。此次《措施》的出臺(tái)，一個(gè)重要目的就是讓廣大教師心無(wú)旁騖，盡展其才。

再好的政策措施，也要通過(guò)落實(shí)來(lái)發(fā)揮作用。有關(guān)部門在《措施》中明確了三個(gè)保障：提高政治站位，想教師之所想，急教師之所急；壓實(shí)工作責(zé)任，把尊師惠師各項(xiàng)舉措落實(shí)落細(xì)；做好組織實(shí)施，國(guó)家層面開發(fā)“中國(guó)教師”移動(dòng)端入口，設(shè)置有關(guān)企業(yè)尊師惠師項(xiàng)目清單目錄，向社會(huì)發(fā)布。

當(dāng)然，各地區(qū)的發(fā)展水平不盡相同，加強(qiáng)尊師惠師工作，也要因地制宜，可以“普遍提高，重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)”。《措施》中也特別要求，各地應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況出臺(tái)當(dāng)?shù)刈饚熁輲熣撸⒓皶r(shí)向教育部備案。

尊師惠師是個(gè)討論多年的話題，也早已成為主管部門、學(xué)校和教師、社會(huì)等多方的共識(shí)和期待。讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)，關(guān)鍵還是要多出實(shí)招，持續(xù)提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師擁有實(shí)實(shí)在在的獲得感。